党的二十大报告提出：加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。

福州实践：深入实施科教兴城专项行动，深化集团化办学改革，发挥优质资源的引领辐射作用，整体提升办学效益和水平，推进基础教育优质均衡发展。全市目前已组建93个基础教育阶段教育集团，覆盖401个学校（校区）。

前不久，2022—2023学年第一学期市级教学开放周活动在福州三中滨海校区落幕。这是福州三中滨海校区开办以来举办的首场大型活动。

(资料图)

作为一个新校区，福州三中滨海校区能够成功举办这样的大型活动，得益于总校的资源辐射，离不开总校的鼎力支持。

“党的二十大报告提出加快义务教育优质均衡发展，这更加坚定了我们探索集团化办学模式的决心。”福州三中党委书记连仁昌说，学校将坚持主动向外辐射优质教育资源，让更多孩子在“家门口”上好学。

福州三中学生自信满满走出校园（摄于2022年9月）。记者 叶诚 摄

改革创新：

率先推行集团化办学

福州三中探索集团化办学，可以追溯到本世纪初。

2002年，伴随着福州“东进南下”的步伐，福州金山中学的前身——福州三中金山校区创办。经过20年的发展，如今的金山中学已发展成为省一级达标高中。

为进一步助力义务教育均衡发展，近年来，福州三中按照市委、市政府部署要求，加快集团化办学步伐，先后创办福州三中罗源校区、晋安校区。2019年，福州三中响应新区新城建设需要，以“再造一个三中”为目标，创办福州三中滨海校区，形成“一校四区”发展格局。

2020年6月，福州三中率先改革办学模式，成立教育集团。福州三中西湖校区发挥引领作用，带动滨海校区、晋安校区、罗源校区有机融合，福州十九中、福州金山中学、福州滨海实验学校组团发展。

名校带动：

助力教师倍速成长

集团化办学不只是建校区、挂牌子，福州三中紧紧抓住学校发展的“根”和“魂”——教师，积极营造教师成长平台，助力教师倍速成长。

12月正值福州三中教育集团“学术月”活动举办。包含“百师练兵”“名师讲坛”等十项精品活动的“学术月”，是福州三中的品牌活动。在这期间，各项活动面向各个校区、集团校的老师开放。同时，“资历尚浅”的校区也有了越来越多承办精品活动的机会。

“像市级教学开放周这样的大型活动，能为新教师提供亮相的舞台，帮助他们成长。”福州三中教务处副主任兼教科室主任郑友强说，今年福州三中特地将争取到的市级教学开放周活动给滨海校区承办，并为他们提供全程指导。在活动举办期间，西湖校区的10名教师还到滨海校区上公开课，促进教师之间的交流学习。

接受大型活动的资源外溢，并不是滨海校区教师职业成长的唯一途径。每周一次的常态化集体备课，西湖校区和滨海校区的教师集聚一堂，交流学习，同步安排课程，实现“课堂复制”。滨海校区的新教师还能同步参加西湖校区的卓越教师培养计划，加速自身成长。

和滨海校区一样，晋安校区也是新校区，新教师偏多。但晋安校区是初中校，如何分享高中校西湖校区的优质教育资源？教师互派是促进集团内资源共享，有针对性地促进新教师成长的有效途径。

2019年9月，福州三中晋安校区首次招生。不久后，来自总校的数学高级教师张晓炜就前往晋安校区，为每周一次的集体备课提供指导。

“张晓炜老师认真负责，集中备课时会讲到非常细小的知识点，还会传授教学方法。”晋安校区初三数学教师刘秀迪说，每堂青年教师的公开课，张老师都会提供全程指导，“帮助我们的青年教师快速成长”。

思政教育：

集团化一体化育人

教育的最终落脚点是育人。在积极为教师成长搭建平台的同时，福州三中教育集团还积极探索集团化一体化育人模式。

在福州三中教育集团思政一体化工作室的推动下，集团内外大中小学阶段的育人资源被有机整合起来。“青马班”学生制作微视频宣讲党的二十大精神，社团创编红色舞台剧，各学科教学融入思政元素……学生们在思政课之外，也能补足“精神之钙”。

党的二十大闭幕后不久，福州三中“青马班”三期学员通过理论研读、学习座谈、参观实践基地等多种形式，学习党的二十大精神，并将学习成果制成微视频，以青年视角、青年创意，宣传党的二十大精神。

作为“青马班”三期的学员，池润琪在微视频中从党的二十大报告金句切入主题，介绍了福州市近年生态文明建设成果。“制作微视频，把所学知识融会贯通，我对政治概念有了更深刻的理解。”池润琪说。（记者冯雪珠）

关键词： 福州三中 教育集团 大型活动